Учим как дети
Многие представители инновационных методик предпочитают брать за основу детский принцип изучения иностранного, и в основном английского, языка. Дело в том, что дети действительно могут выучить язык намного быстрее и намного качественнее, чем взрослые. Но это никак не может помочь выучить тот же язык уже взрослому человеку. Методики такого типа имеют целый ряд ошибок, которые просто не позволяют использовать их эффективно. О таких ошибках мы и расскажем.
Да, действительно изучение иностранного языка для детей намного проще, чем для взрослых. И действительно есть те специалисты, которые могут дополнить свою методику теми данными, которые получены при изучении детской психологии. Но таких специалистов крайне мало, а толпами ходят «учителя», которые верят в методику обучения детского типа как в некую панацею, которая требует полного отказа от всех классических методик и наработок, и соответственно выглядит просто. При таком обучении результативности нет, зато теряется желание и мотивация занятий, что равноценно отказу от изучения.
Первая ошибка, которая ложится в основу такой методики – что взрослый имеет те же возможности, что и ребенок – и это неправда. Ведь развитие ребенка и его обучение идет быстро, потому что так работает его сознание, и далеко не все методики, что используют для детей, могут быть использованы для взрослого.
Часто говорится, что овладение иностранным языком будет таково же, как и овладение иностранным для ребенка. Но ребенок не овладевает иностранным, он овладевает родным. Разница в том, что он может думать сразу на двух языках – и тут нельзя говорить об иностранном.
Считается, что малыш учится языку легко и без труда и даже без влияния и контроля взрослых. Но это – просто глупость, о которой даже говорить не хочется.
Последняя ошибка – что малыш вообще не учит грамматики. На самом деле он грамматику изучает, только на практике, и достаточно быстро потому, что имеет необходимость.
И необходимость действительно может повысить результативность обучения, но это никак не отражается на взрослом. Взрослый запоминает логику, дети только примеры, и пояснения им нужно минимум. И только при таком основном моменте уже понятно, насколько должны отличаться основы обучения взрослого и ребенка.
